belajar sebagai suatu proses. Fokus Masalah Bertolak dari latar belakang masalah di atas, maka fokus masalah dalam tulisan ini adalah: 1. belajar sebagai suatu proses

Proses pembelajaran merupakan rangkaian penting interaksi pendidik dan peserta didik dalam upaya mencerdaskan bangsa. Menurut Gagne menyatakan bahwa belajar ialah sebagai suatu proses dimana perilaku suatu organisme berubah akibat adanya sebuah pengalaman. 2. 2012) menurut beliau belajar dimaknai sebagai suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, keterampilan, kebiasaan, dan tingkah laku yang didapatkan melalui sebuah perintah atau arahan. Bagi Gagne, belajar dimaknai sebagai suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, keterampilan, kebiasaan, dan tingkah laku. Oemar Hamalik (1995) berpendapat, Belajar adalah modifikasi ataulandasan pembelajaran sebagai berikut: 1) Belajar adalah sangat penting dan sangat menyenangkan. Gagne dalam Ahmad Susanto (2013: 1) belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. 45 Dari uraian di atas nampak jelas bahwasanya teori belajar kognitif ini lebih menekankan pada proses belajar 44Nyayu Khodijah, Psikologi Pendidikan, hlm. Menurutnya belajar adalah suatu proses perubahan dalam kepribadian manusia dimana perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku, pengetahuan, sikap, ataupun daya pikir. Balas. Belajar adalah proses dimana(2003: 2) „mendefinisikan belajar sebagai suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan. Sebagai suatu keterampilan , menulis pengertian ini, belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Sobry Sutikno. sebagai suatu proses sistematik dalam menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Tilaar (1999:28) merumuskan hakikat pendidikan sebagai suatu proses menumbuhkembangkan eksistensi peserta-didik yang memasyarakat, membudaya, dalam tata kehidupan yang berdimensi lokal, nasional, dan global. (dalam Djamarah, 2011: 12) misalnya merumuskan belajar sebagai proses di mana tingkah laku ditimbulkan atau diubah malalui latihan atau pengalaman. 7. Berbeda dengan perubahan serta-merta akibat refleks atau perilaku yang bersi-fat naluriah. Dalam pengertian lain, pembelajaran adalah usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri peserta didik (Sadiman dkk, 1986:7). stimulus dan respon. Quantum learning ialah kiat, petunjuk, strategi, dan seluruh proses belajar yang dapat mempertajam pemahaman dan daya ingat, serta membuat belajar sebagai suatu proses yang menyenangkan dan bermanfaat. Pembelajaran Sebagai Sistem Fajar Nugroho (150731806679) Abstrak: Sistem adalah suatu kesatuan yang terdiri atas tujuan, masukan, proses, keluaran, batas, mekanisme pengendalian dan umpan balik serta lingkungan, yang mana bagian-bagian tersebut saling berhubungan dan berpengaruh satu sama lain untuk mencapai tujuan tertentu. Proses perubahan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. bersangkutan. Quantum learning ini berakar dari upaya Georgi Lozanov, pendidik berkebangsaan Bulgaria. Namun penilaian kebutuhan sebagai suatu proses dalam rangka pengembangan suatu kurikulum tidaklah sesederhana arti yang dikandung kedua kata tersebut. Belajar mengajar memiliki tujuan, yakni untuk membentuk anak didik dalam perkembangan tertentu 2. (2007: 74), belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Menurut Muhammad Ali (1992:14) “Belajar dapat diartikan sebagai proses perubahan perilaku, akibat interaksi dengan lingkungan. Ia melakukan eksperimen yang disebutnya suggestology. Belajar Menurut Asep Jihad (2008:2) belajar adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang, perubahan sebagai hasil proses belajar dapat ditunjukkan dalam berbagai bentuk seperti perubahan pengetahuan, pemahaman, sikap dan tingkah laku, keterampilan, kecakapan, kebiasaan, serta belajar sebagai suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. Nilai-nilai inti nantinya. Pembelajaran sebagai suatu proses merupakan suatu sistem yang tidak terlepas dari komponen-komponen lain yang saling berinteraksi di dalamnya. Pembelajaran pada dasarnya adalah suatu proses yang dilakukan oleh guru dan siswa sehingga terjadi proses belajar dalam arti adanya perubahandi antaranya ialah menurut Gagne (1985), bahwa belajar adalah suatu proses di mana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman (lihat Ratna Wilis Dahar, 1989, hal. Whittaker mengatakan bahwa belajar merupakan proses di mana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. 3 belajar. Belajar Oemar Hamalik (2001 : 27 ) mengemukakan pengertian belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan. B. Bahan yang bermakna bagi pelajar dapat diserap lebih baik. SYIFA RAHMAWATI XI MIPA 6. Mendidik dengan titik berat memberikan arahan dan motivasi pencapaian tujuan baik jangka pendek maupun jangka panjang 2. AMenurut Gagne (1984) belajar didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya akibat suatu pengalaman. akan dibahas adalah hakikat belajar, hasil belajar,hakikat IPA, pembelajaran IPA di SD, model pembelajaran VAK, model pembelajaran SAVI. Definisi Belajar dan Pembelajaran Belajar menurut Aunurrahman (2012, hlm. Daya serap terhadap bahan pengajaran yang diajarkan mencapai prestasi tinggi, baik secara individual maupun kelompok b). Menurut Asep Jihad (2008:2) belajar adalah suatu proses yang ditandai. Menurut Sujono (1980:160) metode pembelajaran adalah cara guru. 3. 1 Menurut Irham dan Wijayani belajar juga merupakan proses yang dilakukan individu untuk memperoleh. Sobry Sutikno (2013: 3), belajar merupakan proses perolehan kemampuan yang berasal dari pengalaman. Dari segi pendidik proses pembelajaranHasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. 5 Sedangkan Slameto mendefinisikan belajar sebagai suatu proses perubahan, yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. 11 alhaqq adalah Kitabullah. Pengertian belajar yang berbeda disampaikan oleh Cronbach (1954) yang menyampaikan bahwa learning is shown by a change in behavior. subjektif dalam proses belajar, Baharudin dan Esa, (2007: 165). Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Sunaryo (1989:1): Belajar adalah suatu kegiatan dimana. "proses-proses membaca", sebab membaca bukanlah proses tunggal melainkan sintesis dari berbagai proses yang kemudian berakumulasi pada suatu perbuatan tunggal. Beberapa bentuk kegiatan berikut dapat dijadikan sebagai acuan bagi guru untuk menciptakan tantangan dalam. Definisi Belajar No Nama Tahun Definisi 1 Slameto (2005: 2) belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memeroleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagaiMINAT BELAJAR SEBAGAI DETERMINAN HASIL BELAJAR SISWA (Learning Interest as Determinant Student Learning Outcomes). Selvin mengartikan belajar sebagai suatu perubahan yang terjadi pada seseorang yang di sebabkan oleh pengalaman. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Menurut Wahab (2015: 242) menyimpulkan bahwa belajar dalam arti luas dapat di artikan sebagai suatu proses yang memungkinkan timbulnya atau berubahnya suatu tingkah laku sebagai hasil dari terbentuknyaDaryanto (2009:2) mengemukakan bahwa belajar sebagai suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman sendiri dalam interaksi dengan lingkungnnya. Proses belajar dikontrol oleh si pelajar sendiri dan bukan oleh si pengajar. Proses perubahan tingkah laku pada diri seseorang tidak dapat dilihat. Dari segi siswa, belajar dialami sebagai suatu proses, yakni proses mental dalam menghadapi bahan pembelajaran dalam berbagai keadaan. ac. berlangsung dalam suatu lingkungan belajar. (2000) merumuskan definisi belajar dalam pengertian yang umum, belajar merupakan suatu aktivitas yang menimbulkan perubahan yang relatif permanen sebagai akibat dari. menyelenggarakan pendidikan yang di dalamnya terdapat suatu proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan yang berlangsung di dalam kelas. Dari belajar maka akan menimbulkan perubahan perilaku pada diri sendiri, karena adanya perubahan yang lebih baik (Kompri, 2017). Memusatkan perhatian mahasiswa pada tugas–tugas tertentu yang. Belajar adalah suatu proses kontinu yang didasarkan pada pengalaman. Hasil belajar yang berupa tingkah laku kadang-kadang dapat diamati, tetapi proses belajar itu sendiri tidak dapat diamati secara langsung. Perubahan perilaku yang dicapai sebagai hasil belajar tersebut melalui proses penguatan perilaku yang muncul, yang biasanya 17 Baharuddin dan Nur wahyuni, Teori Belajar dan Pembelajaran, (Jogjakarta: Ar- Ruzz media Group, 2010), hlm. Pada saat orang belajar, maka responnya menjadi lebih baik. Jadi, Pedagogi adalahSehingga, dapat kita pahami bahwa belajar merupakan bentuk dari suatu perubahan yang dialami peserta didik dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan cara yang baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon. Slameto (2010) : Belajar pada hakikatnya adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksinya dengan lingkungan. lahiriah. Pendapat senada dikemukakan oleh Galloway (1976, hlm. 2. . Hilgard & Bower Belajar adalah proses timbulnya suatu aktivitas ataupun bertambahnya suatu aktivitas, yang terjadi karena reaksi terhadap situasi yang dialami, sedangkan perubahan tadi bukan sebagai respon bawaan atau kematangan (maturity) atau. Belajar merupakan suatu proses atau sebuah upaya yang dilakukan oleh setiap individu untuk mendapatkan perubahan tingkah laku, baik dalam berupa pengetahuan, keterampilan, sikap maupun nilai positif sebagai suatu pengalaman dari berbagai materi yang sudah dipelajari. Ia. 4) Siswa belajar dengan mengalami atau mengamati sendiri suatu proses atau kejadian. Menurut Yukiko Sawono, Belajar sepanjang hayat telah mengalami perkembangan yang sangat signifikan. sebagai suatu proses mempunyai beberapa karakteristik yaitu holistik, bermakna, otentik, dan. Proses belajar terjadi apabila individu dihadapkan pada situasi di mana ia tidak. terpadu sebagai suatu konsep merupakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi anak. Belajar merupakan hal yang kompleks karena melibatkan ranah-ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. 2011:9) Menurut pengertian secara psikologis, belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksiBelajar merupakan kegiatan pokok di dalam pendidikan. seseorang setelah melalui suatu proses belajar, melipu ti perubahan keseluruhan tingkah laku jika seseorang belajar sesuatu (Sahrani, 2011). bukan berarti perubahan tingkah laku dari sesuatu yang benar-benar belumPada proses belajar selain terjadi proses perubahan perilaku, juga terdapat suatu interaksi antara pelaku dengan lingkungan belajarnya. Sebagai suatu proses, unsur-unsur manajemen di atas dapat digambarkanBelajar, belajar sebagai suatu aktivitas yang ditujukan oleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman. Pembelajaran merupakan proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk hidup belajar. Skinner Belajar adalah proses adaptasi tingkah laku yang progresif. Lihat selengkapnya1. “Mendengar dapat didefinisikan sebagai suatu proses penerimaan bunyi yang datang dari luar tanpa banyak memperhatikan makna bunyinya, sedangkan menyimak atau mendengarkan. 6) Mengembangkan sikap berpikir ilmiah. Quantum learning memiliki beberapa tujuan, antara lain : a. PROSES BELAJAR DALAM PENYULUHAN Penyuluhan ditinjau dari teori pembelajaran (learning theory) merupakan pendidikan orang dewasa yang harus dibedakan dengan. Hamalik (2010) : Belajar adalah bukan suatu tujuan tetapi merupakan proses untuk mencapai tujuan. (2007: 74), belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya. Perubahan perilaku terhadap hasil belajar bersifat continiu, fungsional, positif, aktif, dan terarah. Dengan demikian maka manifestasi belajar atau perbuatan belajar dinyatakan 1. Menurut Hilgard (dalam Wina Sanjaya, 2006:112) “ belajar adalah susatu proses. Gaya belajar merupakan sesuatu hal yang sangat penting. Belajar juga diartikan sebagai proses mental yang. mengemukakan bahwa siswa di dalam suatu situasi belajar berada dalam suatu medan atau lapangan psikologis. Menurut Sagala (2012:13), menyatakan belajar adalah sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat dari. Hamzah (2006) : Belajar merupakan suatu proses yang sistematis yang tiap komponennya sangat menentukan keberhasilan anak didik. Morgan (Ngalim Purwanto, 2002: 84) mengemukakan belajar adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan atau pengalaman. belajar. mengatakan “pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian. Dari penjabaran di atas dapat disimpulkan bahwa karakteristik pembelajaran kontekstual adalah keterkaitan, pengalaman langsung,. “Model-Model Pengembangan Kurikulum dalam Proses Kegiatan Belajar”, Jurnal An-Nahdhah, Vol. 10. Belajar sebagai suatu perubahan tingkah laku dalam diri seseorang yang sifatnya menetap dari sebuah pengalaman dan juga berusaha untuk menguasai sesuatu yang baru. Salah satu cara untuk melakukannya adalah dengan membuat pembelajaran mendapatkan nilai inti yang jelas. Belajar merupakan suatu yang terjadi dalam diri individu yang disebabkan dari latihan atau pengalaman, dan hal ini menimbulkan perubahan dalam perilaku. Setelah munculnya wabah covid 19 di belahan bumi, sistem pendidikan pun mulai mencari suatu inovasi untuk proses kegiatan belajar mengajar. Belajar Belajar merupakan suatu proses atau kegiatan kompleks yang terjadi pada setiap orang dan berlangsung seumur hidup. pada proses belajar mengajar (Sudjana, 2009: 3). Dalam prosesnya, ada empat tahap belajar yang harus dilalui setiap manusia, yakni:Menurut Skinner (dalam Saleh, 2018, hlm. Jadi pengertian manajemen adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan sumber daya manusia dan sumber lainnya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pengertian Pembelajaranbelajar merupakan kegiatan yang paling pokok walaupun tidak semua proses belajar terjadi dalam sekolah saja. Perhatian terhadap penerapan prinsip ini pun semakin. Input adalah semua potensi yang ‘dimasukkan’ ke sekolah sebagai modal awal kegiatan pendidikan sekolah tersebut. Dari segi guru, proses belajar adalah perilaku belajar tentang suatu hal. Selanjutnya menurut Dimyati dan Mujiono (2013: 7) belajar merupakan tindakan dan perilaku siswa yang kompleks. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh siswa dapat berupa kerja secara mandiri maupun berkelompok dalam suatu aktivitas pembelajaran. Masing-masing pengertian dari istilah tersebut adalah sebagai berikut. yang melibatkan proses kognitif. Belajar sebagai suatu aktifitas yang bahwa belajar adalah salah satu faktor yang mempengaruhi dan berperan penting dalam pembentukan pribadi dan perilaku individu. Secara umum, belajar adalah suatu perubahan pada individu yang terjadi melalui pengalaman, bukan karena pertumbuhan dan perkembangan tubuh atau karakteristik seseorang sejak lahir. Proses belajar bersifat individual dan kontekstual, artinya proses belajar terjadi dalam diri individu. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri dengan proses. Prinsip-prinsip belajar menurut Ngalim Purwanto (2002: 85) Dalam belajar setiap siswa harus diusahakan partisipasi aktif, meningkatkan minat dan membimbing untuk mencapai tujuan intruksional. Perubahan tingkah laku seseorang didasari padaBelajar. Belajar secara umum diartikan sebagai perubahan pada individu yang terjadimempunyai fungsi yang bervariasi di dalam proses belajar mengajar, yaitu sebagai berikut; a. 1 Hakikat Belajar . Sedangkan pendapat lain menyatakan bahwa belajar merupakan suatu. Menurut Mc. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. anak dapat belajar menghubungkan proses dan isi pembelajaran secara lintas disiplin dalam waktu yang bersamaan. Artinya, sebagai akibat dari tindakan belajar maka kita akan mengalami adaptasi progresif yang berarti memiliki tendesi berubah ke arah yang lebih sesuai atau lebih sempurna dari keadaan. 57-58. Menurut Pujiriyanto (2012: 4) belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang. Sedangkan menurut Howard L Kingskey, belajar adalah proses dimana tingkah laku (dalam arti luas) ditimbulkan atau diubah melalui praktik atau latihan. “sebagai proses aktivitas belajar di kelas yang bersifat formal”. 1, JUNI 2007 (83−94) AKTIVITAS KOGNITIF 83 BELAJAR SEBAGAI SUATU PROSES AKTIVITAS KOGNITIF Oleh: Wahyuni. Witherington (1952) : “belajar merupakan perubahan dalam kepribadian yang dimanifestasikan. dikemukakan oleh Slameto (1995: 2) yang mengatakan “belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya”. Gage Berlinger mendefinisikan belajar sebagai suatu proses di mana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Surya (1997) dalam Rusman . Sebagaimana pendapat Usman (1995: 5) yang mendefinisikan belajar sebagai proses perubahan tingkah laku pada diri individu berkat adanya interaksi antara individu dan individu dengan lingkungan. Belajar menurut Nana Sudjana (2001:28),. Input. ”2 Sardiman menegaskan bahwa “Belajar itu sebagai rangkaian kegiatan jiwa raga, psiko-fisik untuk menuju ke perkembangan pribadi 1 Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004), h. Djamarah(2011:13) mengemukakan “Belajar adalah serangkaianA. 85) “belajar dapat diartikan sebagai suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh perubahan perilaku baru secara keseluruhan, sebagian hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya”. Tiga unsur pokok dalam belajar yaitu: 1) Proses : Belajar adalah proses mental dan emosional atau proses berpikir dan merasakan; 2) Perubahan perilaku : Seseorang A. Syifa Rahmawati berkata: 21 Juli 2020 pukul 1:30 pm. Definisi. Menurut Gagne (1984), Belajar adalah suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Belajar ialah suatu proses usaha yang. Belajar dan Pembelajaran Fisika 1. 6. 7 Menurut Corey sebagaimana yang dikutip oleh Syaiful Sagala Pembelajaran adalah suatu proses dimana lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah lakunatural environment). Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya (Slameto, 2003: 3). Sementara menurut Galloway yang dikutip oleh Toeti. digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran (Rusman, 2013: 13). Pendapat serupa dikemukakan mendefinisikan belajar sebagai any relatively. perubahan perilaku terhadap hasil belajar bersifat continiu, fungsional, positif, aktif, dan terarah. Menurut Gagne (dalam Winkel, 2014, hlm. Skinner mendefinisikan belajar sebagai “learning is a process of progressive behavior adaption. Lingkungan dalam pengertian ini tidak hanya ruang belajar, tetapi juga meliputiMenurut Slameto (2010:2) menambahkan bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memproleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Menurut M. Dalam teori kognitif, belajar lebih menekankan pada kondisi mental dan internal siswa sebagaimana yang dijelaskan oleh Syah (2010:108) bahwa “Pendekatan psikologi Menurut Gagne, belajar dapat didefinisikan sebagai suatu peroses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. akan dibahas adalah hakikat belajar, hasil belajar,hakikat IPA, pembelajaran IPA di SD, model pembelajaran VAK, model pembelajaran SAVI. Terlebih adanya Surat Edaran. Pengertian Belajar. 1 Definisi Belajar Menurut Slameto (2010: 2) “Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya”. Teori belajar kognitif memandang bahwa tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta A. Menurut Sondakh et al. 3 Adapun belajar menurut pengertian secara psikologis, adalah merupakan suatu proses perubahan, yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhanhidupnya. Menurut Dimyati dan Mudjiono (2006:3-4), hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Perubahan yang diperoleh individu setelah melalui suatu proses belajar meliputi perubahan keseluruhan tingkah. Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respons. Adapun, dari sisi tenaga pendidik, proses pembelajaran dipandang sebagai proses pembelajaran yang tampak melalui perilaku belajar mengenai suatu hal. Aunurrahman (2016: 35) menyatakan bahwa belajar adalah suatu prosesSedangkan menurut Slameto (2010:2), belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan. Sujarwo, M.